大班学习活动：年妈妈的一家
设计意图:
班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师，几个月是多久啊？有多少天呢？”面幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。
活动目标:
1、运用欣赏故事的方法，初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、、在动手操作中，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、在游戏中，萌发探索新事物的兴趣。
活动准备:
1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子的1月—12月的月历（大 月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；
2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；幼儿自带年历一份；
3、2008年年历人手一份；背景音乐；
活动过程:
一、以做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、说一说，你发现了什么？
1）师：今天，孙老师请年妈妈的一家到大一班来做客。小朋友，想不想知道都有谁？（出示“年妈妈的一家”教具）
2）师：小朋友们，年妈妈的一家可真多呀。一月来了，二月来了，三月来了，还有谁来了？你们看它们像什么呀？它们是一样大吗？
2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
师：小朋友们，哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？(幼儿个别讲述)
教师小结：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月的房子大，是大月；四月、六月、八月、九月、十一月的房子小时小月；二月的房子最小是最小月。
二、“年妈妈”的礼物——出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
1、打开礼物，幼儿摆弄数字卡并认读。
1）师：小朋友真聪明呀,年妈妈很开心,给每位小朋友带来了一份礼物。这些礼物里也藏着秘密呢，打开来看看吧。
2）师：咦，年妈妈的礼物可真特别，这些字宝宝你们认识吗？你们自己读一读。
2、数字与房子的关系（鼓励幼儿大胆想象）
师：孙老师听到小朋友读的很认真。那我再来考考你们，比比谁聪明？你们手中的数字宝宝与老师这里的房子也藏着秘密，会是什么呢？（动脑筋，想一想。）
三、听故事“年妈妈的一家”。（帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。）
1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
师：小朋友们很会动脑筋，说得都很好，让我们一起听听故事里是怎么告诉你的。（背景音乐，边讲边出示相应字卡）
2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：
师：小朋友们，故事里面
1）年妈妈的孩子叫什么名字？（年）年妈妈共有多少个日娃娃？（365）
2年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？（12）年妈妈给房子起了什么名字？（月）
3）大月房子有哪几座？（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）为什么这些房子比较大？（每个月都是31天）
4）——小月房子有哪几座？（4月、6月、8月、11月）为什么这些房子比较小？（每个月都是30天）
5）——最小的月是几月？（2月）为什么二月房子是最小的？（因为只有28天）
四、游戏：寻找节日的数字朋友 （学习查看年历的方法。）
1、认识日历、台历和挂历。
1）师：小朋友你们可真棒，又发现了这么多关于日历的秘密，现在咱们来玩一个找节日的数字朋友的游戏吧。
2）比如：今年的圣诞节是什么时候？（2008年12月25日）那我们先看年——2008（写在表格中）；后看月，是12月直接翻倒台历的12月份；（事几月就按顺序翻倒几月）再看日，是25日就在12月者一页找出数字25。（写在表格中）
2、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（圣诞节12月25日）。
师：有一些节日宝宝的数字朋友不见了，用你们学过的本领来找找吧，用笔 把你找到的数字圈出来，写在你的记录单中。
师：你的好朋友是谁？他（她）的生日是几月几日？你能在日历中找到吗？
3、随着为朋友找生日的日期结束活动。
活动延伸：请幼儿在区域活动中继续完成自己的查找活动。
孙乐