为落实科教兴国战略，推进幼儿园科学教育素养转型，破解科学家精神启蒙落地难、教师指导无抓手等实践痛点，近日，我园召开区级规划课题《基于科学家精神早期启蒙的幼儿园科学活动指导策略研究》开题论证会。上海师范大学学前教育专业魏威教授、园内教研骨干、课题组成员共同参会，共研课题实施路径。

课题负责人庄琼曼老师围绕研究背景、核心框架、实施规划、创新亮点展开完整汇报。本课题立足徐汇学前教育特色，将文件中六大科学家精神转化适配幼儿发展的五大培育维度：爱国、创新、求实、协同、奉献育人，剥离成人化抽象内涵，转化为幼儿可观察、可感知、可引导的具象行为指标。研究划分集体科学活动、区域科探游戏、户外自然探索三大场域，构建“活动类型 — 精神维度 — 指导策略”三维对应体系，同步研发幼儿观察记录表与教师指导手册，补齐科学教育“重知识、轻品格、缺评价”短板。

研讨环节，专家魏教授精准把脉课题重难点。针对奉献、爱国等维度幼儿化转化难题，提出弱化宏大叙事，依托科学家故事、四大发明、混龄互助、材料共享等生活化场景落地；建议以矩阵表格梳理不同场域培育侧重点，区分小中大班分层实施路径；强调教师要搭建支架式提问、容错式回应，配套典型活动案例支撑研究落地。参会教师围绕协同行为观察、户外探究实证引导等实操问题交流研讨，梳理出清晰优化方向。

评审专家邱枫老师充分肯定课题时代价值与实践意义，认为课题紧扣国家科学教育政策，高校专家与一线教师协同的研究团队架构扎实，研究路径完整、成果可推广。同时指出后续需细化分层观察指标，丰富三类场域典型案例，完善全过程评价闭环。

庄老师作总结表态，园所将统筹科探室、户外自然区等场地资源，保障研究经费与教研时间，鼓励课题组以行动研究深耕课堂，把科研成果转化为常态化保教行为。

此次开题论证为课题厘清思路、锚定路径。后续课题组将按照四阶段研究计划稳步推进，以科研赋能教师专业成长，让求真、好奇、协作、创新的种子在幼儿心中生根发芽。